重慶價(jià)格比較適中的兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)：自閉癥孩子不會(huì)按數(shù)取物怎么辦？重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心溫馨提醒：按照認(rèn)知發(fā)展的進(jìn)程，普通孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)要經(jīng)過(guò)唱數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù)、報(bào)總數(shù)、按數(shù)取物幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。我們可以按照正常的發(fā)展規(guī)律來(lái)逐步教導(dǎo)自閉癥孩子來(lái)進(jìn)行數(shù)概念的學(xué)習(xí)。

一、手口一致點(diǎn)數(shù)：

家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些一樣的教具（如積木、雪花片、汽車玩具等），把它們依次排列，采用完全輔助或家長(zhǎng)示范等方式、按從左到右的順序用手指依次點(diǎn)數(shù)。家長(zhǎng)要及時(shí)更換不同教具來(lái)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，逐步從點(diǎn)數(shù)2擴(kuò)展到更多數(shù)字。

二、報(bào)總數(shù)：

當(dāng)自閉癥孩子能熟練進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)時(shí)，我們可以讓孩子進(jìn)行報(bào)總數(shù)。我們可以利用視覺(jué)提示法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，比如一共要數(shù)5個(gè)積木，在孩子數(shù)完時(shí)，把寫(xiě)有數(shù)字5的卡片放在旁邊，在卡片的提示下說(shuō)出5個(gè)。接下來(lái)可以把卡片反過(guò)來(lái)，不讓孩子看到里面的內(nèi)容，只保留提示作用，較后把卡片撤掉。另一種是重音重復(fù)法，在孩子數(shù)到較后一個(gè)數(shù)字時(shí)，家長(zhǎng)在較后一個(gè)數(shù)字時(shí)加重音，幫助孩子理解較后一個(gè)重音的數(shù)字就是總數(shù)。

三、按數(shù)取物：

按數(shù)取物就是讓自閉癥孩子拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品，給家長(zhǎng)或者放到指定位置。我們可以結(jié)合游戲的方法，讓孩子熟練掌握數(shù)字與數(shù)量。推薦一種小朋友都很喜歡的游戲小火車?yán)浳铮涸谛』疖嚨拿恳还?jié)車廂上貼上數(shù)字，家長(zhǎng)與小朋友一起做給火車裝貨的游戲。比如“我們給1號(hào)車廂裝上一顆蘋果”“給2號(hào)車廂裝上兩只小豬”。建立數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

自閉癥孩子不會(huì)按數(shù)取物怎么辦？以上就是方法分享。自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，影響社交互動(dòng)和溝通能力。如果不進(jìn)行干預(yù)，孩子可能會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸能力倒退、與同齡兒童的差距越來(lái)越大。

重慶價(jià)格比較適中的兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

注明：部分內(nèi)容和圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除。